整个市生物老师实行培养锻练在西边中学子物学

2019-11-30 17:19栏目:军事化管理
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6月20日,全市生物教师实验培训班在市南方中学生物学科基地正式拉开帷幕。来自全市各直属高中的生物学科教师、实验教师和各县市区的生物教研员等共计近百人教师参加了本次培训学习。

发文单位:福建省福州市人民政府办公厅

市教育局副局长李建国出席会议并就实验培训提出了要求,强调要进一步发挥仪器设备的效益,提高实验教学效率。同时,寄语学员认真学习,取得好的成绩。市教育技术装备所所长王强就新课改背景下实验教学改革创新提出了合理化的建议。北京大学教授刘光朴就高中生物学科实验解决方案作了简要阐述,市教育技术装备所书记苏刚强主持开班仪式,南方中学校长夏立威致欢迎辞。

文  号:榕政办〔2006〕86号

本次培训为期3天,将采取集中培训、分段实施的方法,对教师分别进行通识培训、学科实验课程培训及学科实验技能培训。使教师理解、接受新课程,创造性地实施新课程,促进普通高中生物学科教师、实验教师的专业化发展,进而提高教师的整体素质,建立一支符合新课程要求的优秀师资队伍。

发布日期:2006-6-3

执行日期:2006-6-3

生效日期:1900-1-1

各县(市)区人民政府,市直各委、办、局(公司):

  市教育局《关于福州市普通高中新课程实验实施方案(试行)》已经市政府研究同意,现转发给你们,请结合实际,认真贯彻执行。

  二○○六年六月三日

福州市普通高中新课程实验实施方案(试行)

  根据教育部和省教育厅关于推进普通高中新课程实验的整体规划和工作部署,从2006年秋季起,我市普通高中学校起始年级全部进入新课程实验。为了保证我市普通高中新课程实验工作的顺利进行,按照教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》(教基[2003]6号)、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》(教基[2005]6号)和《福建省普通高中新课程实验工作方案(试行)》的要求,结合我市实际,特制定以下实施方案。

  一、指导思想

  普通高中新课程实验工作要坚持以“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,大力推进教育创新,树立以学生发展为本的教育理念,在构建具有福州特色、充满活力的普通高中课程新体系下,把普通高中新课程实验作为深化我市基础教育课程改革,推进素质教育的实质性进展,提高基础教育整体质量的有效载体和重要机遇,为培养和造就与省会城市现代化建设相适应的大批高素质劳动者、专门人才和创新人才奠定坚实的基础。

  普通高中新课程实验是政府行为,各级政府要按照“国家指导、省级领导、市县组织、学校实施”的工作格局,全面推进我市高中新课程实验工作。

  二、目标和任务

  我市普通高中新课程实验工作的目标是:按照教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《福建省普通高中新课程实验工作方案》的要求,把普通高中新课程实验作为深化我市基础教育改革、全面推进素质教育的核心内容和重要载体,立足我市实际,创造性地实施国家《普通高中课程方案(实验)》、各学科《课程标准(实验)》,积极探索实施素质教育的新途经,促进学生的全面发展,努力提高普通高中教育质量和水平,构建与省会城市一流教育相适应的普通高中新课程体系。

  我市普通高中新课程实验工作的主要任务:

  1、建立国家、地方和学校三级课程管理制度,探索普通高中新课程的实施办法和实现方式,提高国家课程的执行能力以及地方课程和校本课程的建设管理能力。

  2、促进我市普通高中教育的内涵发展,探索适应我市不同层次普通高中的学校课程方案,提高我市高中教育质量和规模效益。优化教育资源的配置,形成开发和共享课程资源的机制。

  3、提高课程实施水平,探索学校实施新课程的有效方式和途径,充分发挥我市普通高中省、市实验样本校的实验、示范和辐射作用,为国家新课程的实施、完善和推广提供有益经验。

  4、建立适应我市普通高中以校为本的教师培训和教学研究制度,形成与新课程实施相适应的教师专业发展机制,提高我市普通高中教师队伍的整体素质。

  5、开展教育教学改革,促进教师教学方式和学生学习方式的转变,建立与我市高中新课程实验实施方案相适应的教学管理制度。

  6、建立与新课程相适应的综合评价体系,充分发挥评价与考试制度改革对普通高中课程改革的引导和促进作用。

  三、实施步骤与工作重点

  (一)准备阶段(2006年4月——2006年8月)

  1、成立福州市普通高中新课程实验工作领导小组,制定《福州市普通高中新课程实验实施方案》。

  2、成立普通高中新课程改革实验专家指导小组和7个普通高中新课程改革实验课题小组,制定《福州市普通高中新课程教学工作指导意见》和各课题研究工作方案,提出适应我市高中教学实际的各学科选课和模块教学指导意见。

  3、确定福州市普通高中新课程实验样本校,2006年6月前34所省、市普通高中样本校先行制定各类新课程实验配套工作方案,为全市各类普通高中提供示范和样板。

  4、建立学科专业支撑体系,确认学科教研基地,建立我市高中课改博客网站和教学资源库,为全市实施新课程以及教科研工作提供服务和交流平台。

  5、制定《福州市普通高中新课程实验师资培训方案》,组建实施新课程的培训者队伍,对各级教育行政管理人员、普通高中校长、教务处主任、教研员、教师进行知识培训、各学科课程标准培训和学科教材培训。

  6、成立福州市普通高中课程改革实验教材选用委员会和学科教材选用小组,本着公开、公正的原则,为提高我市高中教育质量选好教材。

  7、制定《福州市普通高中新课程实验宣传工作方案》,通过各种渠道和形式,向全社会深入宣传普通高中课程改革的目的、任务和意义,努力营造有利于我市新课程实验的良好社会氛围。

  8、普通高中学校在2006年8月底前分别制定好指导学校实施高中新课程的配套文件:(1)《高中新课程实验工作方案》;(2)《高中新课程排课方案》;(3)《高中新课程学生选课指导手册》;(4)《高中新课程学分认定方案》、(5)《高中新课程校本研修实施方案》;(6)《高中新课程宣传工作方案》;(7)《高中新课程研究性学习课程实施方案》;(8)《高中新课程社会实践及社区服务实施方案》;(9)《高中新课程校本课程开发与管理方案》。同时做好《高中新课程实验学生综合素质评定工作方案》的研究和制定工作。

  (二)实施阶段(2006年9月——2009年6月)

  1、学校要严格按照国家课程方案中规定的学习领域、科目和模块的要求安排课程,不得随意增加和减少课时,防止学生过早偏科,避免并学科目过多。学校在按计划开设好所有必修模块的同时,制定开设达到最基本要求的选修课程,各类达标学校和有条件的学校要积极创造条件,开设更多可供学生个性化发展需要的丰富多彩、高质量的选修课程,逐步提高选修模块的开设比例。

  2、以课堂教学改革为重点,按照新课程的理念和各学科课程标准的要求,规范、高效、创造性地实施课程,努力提高教学质量和效益。积极转变教学方式和教学行为,倡导自主、探究、合作的学习方式,引导学生在发现问题和解决问题的过程中探究知识的意义。促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学的组织管理方式、教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。

  3、实行学分管理。学校要根据课程方案的学分要求形成学年学分分配表。遵循客观、公正、透明的原则,严格学分认定的标准、程序,规范操作过程,严禁学分认定中营私舞弊、弄虚作假的行为。

  4、建立和完善选课指导制度。根据新课程方案的要求和学校实际,逐步建立行之有效的选课指导制度。学校要鼓励学生选修更多的模块,从学生个性发展需要出发引导他们学会自主选择,形成个人的学习计划,并学会随着自身的发展和外部环境的变化,不断调整学习计划,使其更适合自己的发展需要。

  5、高度重视新开设的技术(信息技术和通用技术)课程和综合实践活动课程,在保证开设的基础上努力提高教学质量。技术课程要着重提高学生的“技术素养”和“创造力”,加强技术与社会、技术与科学之间的联系。要强化综合实践活动课程的设置、实施、考核、评价及学生校外活动的管理,保障学生活动安全有效。准确理解开展研究性学习活动的意义及内涵,建立完善的研究性学习管理制度,倡导学生积极投入、主动探究、亲身实践的学习方法。

  6、学校要根据新课程实施的需要,充分利用、挖掘、扩展教师、场地、设备等学校现有人力和物力资源,实现资源的重组和优化,建立适应模块化教学特点的、行政班与教学班相结合的教学组织和管理新机制。要建立基于互联网技术的课程管理平台,实现课程开发、教学常规管理、学生学习评价管理信息化,实现教师教学研究与交流网络化,实现学校办公自动化。课程管理网络平台既要发挥管理职能,又要成为重要的课程资源,成为教师自我反思、自我发展的阵地,成为学生自主学习、自主发展的伙伴。

  7、建立课程资源的共享机制。学校要合理利用本校课程资源,充分开发学校特色资源、学科优势资源,积极利用基于现代信息技术的课程资源,努力形成学校的课程资源体系。鼓励校际之间、区域之间、城乡之间共同建设校本课程资源。

  8、学校要创造性地实施新课程,积极开展新课程研究与实验。要充分运用国家赋予的课程自主权,确立适应新课程要求的办学理念,制订学校发展规划、师资队伍建设规划、课程发展规划,不断丰富和提高学校的文化内涵,形成学校特色和品牌。

  9、充分发挥省、市样本校的作用。及时总结推广各类样本校的排课选课方案、学分管理、课堂教学、校本培训和教研活动、综合素质评价、综合实践活动等课程实验过程的研究成果和研究资料,发挥样本校的示范和辐射作用。

  10、充分发挥高中新课程学科指导小组的作用,利用全市普通高中新课程博客网站和教学资源,加强教科研工作,为全市普通高中实施新课程教学和研究服务。

  (三)总结阶段(2009年7月——2009年12月)

  1、总结三年实施新课程过程中我市各学校及教师的各项经验、成果,总结六项市级重点课题的研究成果。

  2、由专家和学科课程指导组选择有推广价值的研究成果。

  3、召开全市表彰大会,对在实施新课程中有突出贡献的单位、个人以及优秀科研成果给予表彰。

  四、组织、管理与保障

  (一)组织与管理

  普通高中课程改革工作涉及面广、影响面大、社会关注度高,必须加强对新课程实施工作的组织与领导。

  1、成立由市政府朱华副市长为组长,市政府办公厅副主任郑祥关、市教育局局长赵素文、市教育局副局长许荔萌、郑家厦、郑勇、福州教育学院高山副院长为副组长,市政府办公厅、市教育局、福州教育学院相关处室负责人为成员的福州市普通高中新课程实验工作领导小组,负责实施课程改革的领导、组织和协调,提供政策支持和经费保障;落实配套措施;指导全市普通高中新课程实验工作。领导小组下设办公室,负责组织课程实验的具体实施工作。办公室设在市教育局。各县(市)区也要相应成立基础教育课程改革领导小组,负责本县(市)区的实施课程改革实验的组织和领导。同时,要定期召开联席会议,研究、部署和落实各个阶段的课程改革实验工作。

  2、成立普通高中新课程改革实验专家指导小组和6个普通高中新课程改革实验课题领导小组,负责对以下6个课题的研究和推广:对高中新课程实验工作的组织、领导、规划与管理;教学实施、评价与管理;高中新课程方案实施与学生选课指导;高中新课程标准与教材、课程资源的研究;学生综合素质评定与管理;普通高中综合实践活动实施与管理等。

  3、各类普通高中学校要成立高中新课程实验工作领导小组,负责对本校具体实施新课程实验的组织与领导,制定相关制度和具体实施方案,以保障学校新课程实验工作的正常开展和有序进行。

  (二)保障措施

  1、培训工作

  (1)培训原则:新课程培训应成为校长、教师继续教育的主要内容。要将通识培训、课程标准培训、教材培训紧密结合,通过多层次、多形式、多样化的培训,强调针对性、注重整体性、重视过程性、体现操作性和反馈性。使受培训者切实转变教育观念,深刻领会普通高中新课程的精神实质,逐步按照新课程理念进行学校管理和开展教育教学活动。实现高中新课程“全员培训”、“全面培训”和“全程培训”的目标,做到不培训不上岗。

  (2)培训层次:高中新课程培训要充分发挥国家、省级培训的作用,积极开展市级、县(区)级培训和校本培训。部分教育行政人员、校长、教研员参加国家级培训;所有高一实验教师参加由市教育局组织的于今年8月举行的市级培训;在实验过程中,由县(市)区教师进修校组织对实验教师的教材、教法县(市)区级培训,由校长负责组织对全体教职员工及学生、家长的校级培训等。

  (3)培训内容:包括通识培训、学科课程标准和学科教材培训三大部分。

  (4)培训形式:贯穿实验全过程的培训计划包括专家报告、专题讲座、案例教学、参与式研讨、集备交流、说课评课、课题研究等。

  2、经费、物资及政策保障

  (1)经费:根据省教育厅的要求,市和县(市)区要根据高中新课程实施的需要,增加教育经费投入,拓展高中教育资源,加大对教学用房、实验室、图书馆(室)、体育场馆和信息化建设的力度,更新实验教学仪器、设备,努力实现实验设备与实验手段的现代化,开发和建设新型的实验教学体系,满足各科实验教学的需要。福州市教育局设立课程改革专项经费,以保证开展全市普通高中新课程的有关培训、科研、设备添置等所需的专项开支。开展课程实验期间,各学校根据自己的实际情况,评估现有设施,进一步增加投入,购置并完成实验所必须的设备设施及现代教育技术装备,为课改作好基本物质保障。

  (2)建立并完善课程改革的评估督导制度,改革现行评价学校、教师和学生的各项制度,建立和完善与课改相适应的系列评价体系与制度,建立激励、制约机制,推动实验工作的全面开展。市教育局将课程改革实验工作作为一个重要指标纳入对学校的督导评估,将课程改革实验工作作为评选先进单位的必备条件。课程改革实验工作列入先进教育工作者等评选的优先条件。各学校将实验工作的开展情况列入对教师的业绩考核之中。通过以上措施,充分调动学校领导和教师参与课程改革实验的积极性,引导学校和教师积极投身到实验工作中。

  (3)建立福州市普通高中教学质量测试评估系统,检查教学效果,为教学、教材评价积累资料。为准确跟踪研究和评估普通高中课程运行质量,福州教育学院将加强对各类学校各学科模块结业考试试卷的评估,以保证课程标准真正落实到位。每学期末,市课程改革实验领导小组汇总各校实验情况和统计资料,对全市实验工作进行阶段性总结评估。

  (4)市教育局、福州教育学院相关职能处室要指导学校和教师创造性地实施新课程,及时总结学校和教师在实验过程中取得的先进经验,帮助学校和教师解决实验中遇到的困难和问题。要充分发挥专业引领的作用,充分利用《福州教育学院》等网站,及时为学校、教师提供学校资源,为各实验学校及实验教师构建交流信息、协商讨论、展示成果的平台。

  (5)争取社区和家长的参与,积极争取社会各部门和单位支持学校按课程及教材要求组织的有关课程改革实验活动,充分利用各种媒体,广泛宣传普通高中新课程实验的意义和价值,引导全社会理解、支持课程改革实验工作。各学校通过召开家长会,举办家长讲座,开放学校、开放课堂等途径让社会、家长了解课改,认同课改,建立学校、家庭、社区有效参与课程改革的新机制,形成领导重视,群众理解,社会支持的良好环境,确保普通高中课程改革各项目标的实现。

  福州市教育局
  二○○六年五月二十日

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