中科大再办科技英才班储备科学领域拔尖人才,

2019-09-18 21:48栏目:网站首页
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中新社合肥七月九日电 九日上午,中国科技大学与中国科学院相关院所签署协议,共同创办物理、力学、生物、光学科技等五个“科技英才班”,通过科教创新模式,为国家未来十五年至二十年培养科学与工程领域的高层次拔尖人才。加之今年已签署创办的“材料科学英才实验班”等,该校已创办七个科技英才班。

编者按:中国教育报2008年12月29日刊登记者黄文采写的大型通讯《站在拔尖创新人才培养最前沿》,关注我国超常教育情况。现将文中要点摘录如下:

据悉,中国科大一九五八年建校以来,一直创造性探索出科学与技术、教学与科研、理论与实践紧密结合的创造性人才的培养模式。近年来,该校进一步探索科教结合的新模式,与中科院相关研究院所联合,创办各类科技英才班,旨在充分发挥双方科研和教育教学的优势,有效利用丰富的科技与教育资源,对有潜力的优秀人才进行重点培养,以满足国家社会经济发展和科学技术自身发展对高端人才的需求。

   建设创新型国家,培养拔尖创新人才是关键。培养拔尖创新人才是当今大学的迫切任务。

根据协议,各科技英才班每年招生三十至五十人,从中国科大少年班学院和数学、物理、化学、力学、生物、材料等专业的优秀本科生中进行选拔,实行动态管理模式,前三年每学年对不适应学习的学生实行分流,经过考核后适当补充优秀的相关专业学生。今年的首次选拔将在二、三年级相关专业本科生中进行。据了解,英才班采取“本硕博”贯通、长周期培养和“两段式”培养新模式。目前,数学、材料科学“科技英才班”已开始招生。

   32年前,粉碎“四人帮”后,中国处于人才断档局面,中央提出多出人才、快出人才、出好人才,超常教育应运而生。广大教育工作者在毫无经验可以借鉴的情况下,敢于探索,勇于实践,闯出一条成功之路,培养出一大批拔尖创新人才。

“建设创新型国家对高素质创新性人才培养提出了更高的要求,深化教育教学改革,改变过去不适应创新人才培养的方式方法,成为高等教育的当务之急。”中国科大校长侯建国院士在此间说,“为此,该校将从适应国家发展战略和国际科技前沿需求,适应学生主体的个性化需求出发,探索科技拔尖人才培养的新模式,为国家未来十五至二十年培养和储备科学与工程领域的高层次拔尖人才。”

   自主招生、自选专业、弹性学制、学分制、通识教育、研究性学习、基地班、强化班……这些近年来在我国高校逐渐推广的新的教育教学模式,都可以从几年、十几年甚或二三十年前,在少年班、在超常教育的探索过程中找到它们的起始点。可以说,超常教育站在了我国教育改革的最前沿。

据统计,中国科大本科毕业生中,每年有百分之七十考入海内外研究生继续深造。而其一九七八年在全国首办少年班更是高出这一比例。目前中国科大少年班已毕业的一千七百九十三人中,有一千六百三十余人考入研究生,其中百分之八十五为毕业当年考入海内外的研究生。(胡胜友 吴兰)

   就少年班而言,目前中国仅有两所高校仍在开办,即中国科大和西安交大。在招生选拔方面,虽然他们都是从最开始的经验选拔到目前的科学选拔,但二者选拔少年大学生的模式各具特色。

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   据中国科大少年班党总支书记杨义英介绍,在1986年7月,少年班通过初试(高考)、复试录取的模式基本形成。复试可以面对面地全面考查学生的基础知识掌握情况、对新知识的接受能力和灵活运用能力,也可较为详细地了解学生的综合素质、个性特点,从而判断他们是否具备进入大学独立学习生活的基本能力。近年来,随着教育改革的深入,中学教育、高考不断变革,对少年班招生也产生了很大影响。针对出现的新情况新问题,中国科大在积极思考、应对。

   西安交大近年来对少年大学生的录取考试进行了较大力度的改革。从2004年开始,少年班从初中应届毕业生中选拔,采取自主命题、独立招生的方式招生,不参加全国统一高考,学校组织笔试和面试,重点考查学生创造性思维能力和心理素质。

一考免三考是西安交大独具特色的选拔方式,即参加学校组织的少年班招生笔试和面试且综合考核合格者,可以免去中考直接被录取为少年班大学生;在大学预科期间学习成绩合格者,可以免去高考直接进入本校本科学习,且根据预科两年的学习成绩选择大学专业;在大学本科学习期间成绩和毕业设计(论文)达到学校要求者,可以免去研究生入学考试,直接录取为本校硕士研究生,从而减少了应付大型考试带来的各种压力和占用的时间,让学生在自由、宽松、开放的状态下成长。

   在培养模式方面,西安交通大学少年班实行“预科+基础通识+宽口径专业”8年精英人才培养模式。西安交通大学副教务长、教务处处长程光旭介绍说,少年班培养特色体现在如下两个方面:一个是预科阶段培养。预科两年委托西安交大附中培养,两年后成绩合格者升入大学本科学习。预科两年的教育阶段,使中学与大学教育良好衔接。预科阶段主要目的是使学生掌握高中各学科和部分大学学科的基础知识,突出对学生进行人文、科学素养和创新实践能力的培养。通过两年预科班的学习,学生把握了高中知识与大学知识内容的关联性,实现了由中学学习向大学学习的无缝对接。

   另一个是学硕阶段培养。实行“本科-硕士”贯通培养模式。大学基础通识教育两年,专业教育四年。少年大学生结束两年预科进入大学本科阶段学习时,主要是培养研究型学习能力、实践能力和创新能力。学生8年完成初中、高中、本科、研究生课程,硕士毕业时在20岁左右,正是精力充沛、富有活力、出成果的年龄。

   西安交大少年班毕业生周鸿祎,1992年毕业于电信少年班,1998年创建3721公司,2004年出任雅虎中国区总裁,被评为“2001年度中国软件企业十大领军人物”。郑海涛,15岁考入西安交大电信少年班,2005年12月登上MIT《科技回顾》杂志,进入35位未满35岁站在科研前沿的女士之列。1994届毕业生陈羲2007年获得美国总统科学奖,现任哥伦比亚大学纳米力学研究中心主任。

   中国青年科技奖获得者、西安交通大学招生办主任郑庆华认为,现在从理念上反对超常教育的人已经很少,根本问题是在实践中谁能克服困难坚持不懈。由于人才培养的周期比较长,成才的滞后性需要我们有毅力、有耐力去做。也许四五十年才能出现一个对世界有影响的杰出人才,社会、政府、教育系统需持有宽容的态度,要有耐心等待。中国人力资源丰富,这是一个值得各方面投入和支持的事业。

   中国科大和西安交大的探索,从宏观上提出了创新综合素质评价体系构建的思路和具体方法,从操作层面上提出了适应创新教育的少年班招生录取改革模式,对高校招生改革具有参考意义。

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