陈俊为初等教育专门的学业教授技巧磨炼支招,

2019-10-13 03:27栏目:新闻资讯
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6月4日晚,初等教育专业师生围绕教师职业技能培养与训练的话题交流研讨、建言献策。副校长陈俊参加了讨论会,会议由教育系主任郑传芹主持。 图片 1副校长陈俊聆听了该专业教师关于人才培养、课程建设、技能达标、培训奖励机制等方面的意见,以及参加了今年全省师范生技能大赛的5名学生的切身感受,为初教专业教师技能训练支招。陈校长认为,初等教育专业经过多年摸索,已积累了丰富的办学经验,其办学定位准确,培养基层教师的目标与国家相关政策是一致的。陈校长要求,初等教育专业教师不仅要精心设计人才培养方案和课程标准,更需进一步建立完善激励机制,促进教师学历能力提升;敢于创新教育教学手段,密切联系区域示范小学,加强师生实践教学能力培养;广泛组织开展各类专业实践活动,建立活动平台促进学生成才。据悉,教育系初等教育专业自2000年开设以来,培养了1250位毕业生,他们大多在十堰各乡镇村小学长期任教,成长为基础教育骨干教师,有的已成为校长或高层管理人员,涌现了一批以郧西基层教师刘玲玲为代表的优秀典型。

市场调研引领课程改革衔接地气 图片 24月17日下午,刘玲玲回母校看望恩师 刘玲玲这样的毕业生之所以深受欢迎,原因就在于她具备比较完备的知识和素质结构,包括扎实的艺体美教学技能、参加过社会实践活动、接触过班主任管理工作、懂一点信息技术,甚至自己可以利用有限的条件于所在教学点开辟了一个小小广播站初等教育学生的特色就在于综合特色:理论水平够用,实践能力很强,能够承担多科教学。一谈到自己的优秀毕业生,教育系主任郑传芹难掩内心的喜悦,同时也道出了他们的课改秘诀。通过近几年深入的市场调研,他们发现:传统的小学教师已经明显不能再满足现代基础教育改革发展的需要了,恰恰是当培养的毕业生具备了艺、体、美的知识和技能之后,在小学才是大受欢迎的,这显然和素质教育的改革理念逐渐深入到中小学的大背景是密切相关的。考虑到如何培养适应小学需要的‘卓越教师’,如何主动适应乡村教育改革需要、引领现代基础教育改革方向,我们在课程的开设过程中尽量地多样化,从过去注重培养学生仅仅能够适应、满足于传统的小学语文、小学数学、小学英语和实践课程教学的需要,到当前逐渐增加艺、体、美教育的权重,注重培养小学全科教师,这就是我们为什么一定要坚持‘初等教育专业改革要向学前教育学习’的深层次原因初等教育教研室主任姚炎昕如是说。正是由于教育系把人才培养的标高定位在‘引领潮流’之上,所作的市场调研才是有效的,提出的课改理念才是超前的,培养的毕业生才是基础教育改革所真正需要的‘新鲜血液’,在郑传芹眼里,所谓的新鲜血液决不是简单地等同于新面孔,关键在于是否具备新的学识、新的见识、新的教育理念、新的教学方法和技能,素质结构能否真正体现时代性和创新性,而保证这一点,靠的就是深入的市场调研基础之上的课程改革。因此,该系早在2011年就针对学前教育专业发展所提出的综合素质高、保教能力强的要求,于2014年被国家教育部一字不落地写进了《关于实施卓越教师培养计划的意见》。我们培养的幼师往往还没毕业就已经被用人单位抢订一空,绝大部分在沿海地区就业学前教育专业老师于娜骄傲地告诉记者。在着重加大艺、体、美课程权重的同时,教育系又在加强实践教学力度方面走在了前面。该系副主任李晓军透露,教育系目前拥有6大类、21种、39处校内实训室,其中除了与该系新六艺相对应的实训室之外,还建成了学生思想政治工作与管理、学生心理指导、学习方法指导等实训室,因而称其为全校实训室最多的教学系并不为过。此外,该系还同十堰城区及周边的上百所幼儿园建立了长期的友好合作关系,并将其作为学前教育专业学生的校外实习基地。副校长陈俊认为,深入的市场调研、超前的人才培养理念、充足的实习实训条件、科学到位的管理,加之多年来锻造的一支优秀、可靠的师资队伍,构成了教育系人才培养模式改革的完整链条,使得该系培养的毕业生在激烈的市场竞争中备受青睐,在全国高校毕业生就业率持续走低的大背景下实现了逆势增长。(未完待续) 相关连接:探秘教育系人才培养模式改革(1)

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